Последние новости
22.11.2025, 17:36 NABR — Постоянный комитет СИТЕС выпустил Оценочный доклад практики разведения длиннохвостых макак
22.11.2025, 17:12 Xinhua Silk Road — Интервью: возобновление связей Шелкового пути, когда китайский фарфор Blanc de Chine встречается с итальянской майоликой
22.11.2025, 16:30 Озеленение учебных пространств в условиях кризиса
19.11.2025, 14:53 V Международный форум «СМИ и цифровые технологии перед вызовом информационного и исторического фальсификата» завершил работу в Москве
18.11.2025, 12:39 CGTN: Безрассудные слова, реальные последствия: г-жа Такаити переходит черту
18.11.2025, 12:12 BPIC отмечает пятую годовщину: развивая сотрудничество в рамках БРИКС
17.11.2025, 11:18 Дмитрий Гавдур, СЕО Lerna: как ИИ меняет EdTech и помогает масштабировать бизнес на международном уровне
15.11.2025, 13:30 Университет Косыгина представил авторские костюмы на выставке «Традиционная Россия» в Государственной Думе
15.11.2025, 11:22 В Пекине прошла конференция FOTON Global Partners 2026: глобальная стратегия по созданию коммерческого транспорта мирового класса
15.11.2025, 10:00 57-я Китайская международная мебельная выставка-ярмарка в Гуанчжоу представляет новую тему «CONNECT • CREATE» и обновленный фирменный образ
Исаак Калина назвал способность к самообучению великой способностью человека
Общество
Глава департамента образования Москвы Исаак Калина принялучастие в общегородском совещании, организуемом каждые две недели для родителейучащихся московских школ. На мероприятии, состоявшемся 14 марта, руководительведомства ответил на вопросы собравшихся и высказал свою точку зрения напроблемы воспитания подрастающего поколения с учетом современной картины мира,сообщает портал “Толькочто”.
Так, глава департамента отметил, что отношение к детямслишком “опекунское”. Им помогают не только физически “встать на ноги”, но иоказывают контроль в психологическом плане, решая за них с кем им играть, когдаи во что. Исаак Калина отметил, что это может нанести вред в будущем, так какчеловек, привыкший к тому, чтобы за него все решали другие, будет ожидатьэтого. В результате, он может остаться без дела в жизни, которое подходитему.
По мнению руководителя ведомства, прививать ребенкуадаптивность и самостоятельность необходимо еще на этапе детского сада, именнов это время у детей закладывается самоорганизация. Первое проявление этихнавыков проявляется в способности ребенка находить для себя занятие, или игру.Калина уверен, что самостоятельность надо прививать сначала в семье, а ужепотом с помощью атмосферы в детском саду.
Высказал министр Правительства России и свое мнение осовременной школе, назвав ее чересчур “диктаторской”, указывающей ребенку, чтоон должен делать. Однако у департамента уже имеются некоторые наработки,которые позволят сделать атмосферу в общеобразовательных учебных заведенияхболее располагающую к самообучению.