Последние новости
18.01.2021, 19:30 Книги Гюнай Александры Гейдаровой – открытие души в поэзии
18.01.2021, 09:04 Вячеслав Моше Кантор: четкие и однозначно трактуемые принципы определения IHRA принципиально важны в деле защиты еврейских общин Европы от антисемитизма
17.01.2021, 16:13 Варвара Власова Varvarakrasavica поделилась, что сейчас не готова к детям
16.01.2021, 17:52 Накануне 2021 года в формате онлайн прошел «Волшебный форум»
16.01.2021, 16:06 Российский венчурный форум создает условия для развития конкурентоспособной инновационной системы
16.01.2021, 16:51 Компания TCL Electronics презентовала новейшие продукты на выставке CES 2021
15.01.2021, 22:36 Почему мэра Харькова не спасли в «Шарите»
15.01.2021, 22:07 Снят документальный фильм о Си Цзиньпине и его роли в борьбе с COVID-19 и нищетой
15.01.2021, 21:16 Ученики 1-11 классов школ Москвы возвращаются к очному формату обучения
15.01.2021, 20:57 Регистрация на онлайн-олимпиаду «Не прервется связь поколений» стартовала в столице
Исаак Калина на Гайдаровском форуме рассказал об улучшении результатов столицы в исследовании PISA
Общество
Прошедший в столице РФ Гайдаровский форум-2020 «Россия и мир: Вызовы нового десятилетия» ознаменовался выступлением руководителя образовательного ведомства мегаполиса Исаака Калины. Это мероприятие организуется каждый год, привлекая на него людей, своими передовыми достижениями способствующих социально-экономическому развитию регионов в отдельности и стран в целом. На Гайдаровском форуме проводят пленарные сессии и экспертные круглые столы, панельные дискуссии и дебаты. Об этом информирует сайт «Российское образование».
Сообщается, что нынешний Гайдаровский форум проходил в РАНХиГС с 15 по 16 число текущего месяца включительно. Исаак Калина рассказал на нем о значительном улучшении результатов Москвы по итогам престижного международного исследования учебных достижений PISA. Он напомнил, что Российская Федерация хочет к 2024 году стать одной из десяти ведущих стран мира по результатам PISA. Как добавил Исаак Калина, в Москве уже нет дефицита талантливых детей, но есть дефицит школ, которые развивают таланты.