Последние новости
14.12.2025, 15:40 CGTN: Как Китай задает тон экономической работе в 2026 году?
13.12.2025, 00:06 Недвижимость 2025: почему адаптивные проекты обгоняют классические
12.12.2025, 19:23 Профессиональный фотограф Анна Эйр прокомментировала визуальные стратегии модных брендов
12.12.2025, 17:00 Гармония и благополучие: растет интерес к интеграции древних знаний в современную практику
12.12.2025, 08:39 Продюсерский центр «Катюша» выпустил полный сборник проекта «Незабытые песни»
11.12.2025, 17:56 Трек «Худи» стал обладателем первого бриллиантового диска в истории НФМИ
11.12.2025, 16:36 Кросс‑культурный диалог и новые тренды — итоги «Международной индустрии моды 2025»
11.12.2025, 16:37 LEPAS L8: умиротворяющее эмоциональное убежище для эмоционального стиля жизни
11.12.2025, 13:25 Внедрение искусственного интеллекта может принести российской экономике до 13 трлн руб. к 2030 г.
11.12.2025, 13:40 Imec частично устраняет тепловые узкие места в архитектурах 3D HBM-on-GPU, используя подход совместной оптимизации системных технологий
Коллекция Минералогического музея Ферсмана стала доступна в библиотеке Московской электронной школы
Москва
Система образования российской столицы и Минералогический музей им. А. Е. Ферсмана РАН уже давно плодотворно сотрудничают. К примеру, в музее для школьников организуют проведение экскурсий, а сам он участвует в олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы». Сотрудничество вышло на новый уровень после недавнего создания в библиотеке Московской электронной школы (МЭШ) фотобанка и 3D коллекции экспонатов музея. Для ознакомления учащимся школ представлены свыше 500 фотообразцов и более 100 3D-изображений.
Директор московского Центра педагогического мастерства (ЦПМ) Иван Ященко прокомментировал создание фотобанка и 3D-коллекции в библиотеке МЭШ. Он заявил, что минералогия является «мостиком» между разными предметами. Не следует удивляться тому, что знакомящиеся с экспонатами и учащиеся с ними работать ребята впоследствии добиваются хороших результатов на разных олимпиадах, — подчеркнул эксперт.
