Последние новости
01.06.2023, 20:11 3 и 4 июня состоится Artflection — самый масштабный фестиваль крафтерских мастерских
31.05.2023, 21:07 ИТ ГРУППА ОТКРЫТИЕ предоставила техническое оснащение для проведения «Библионочи» в Российской государственной библиотеке
31.05.2023, 20:18 Продукцию в сфере тепличной отрасли представит «АГРИСОВГАЗ» на выставке «Iran agro 2023»
31.05.2023, 13:31 ФПК «Гарант-Инвест» стала спонсором крупной конференции
30.05.2023, 23:40 Дом Ивана Тургенева, павильон «Грот» и квартира Федора Достоевского: более 40 музейных зданий отреставрировали в столице за последние пять лет
30.05.2023, 23:39 5 крупнейших проектов в мире от мирового производителя лифтового оборудования Koyo
30.05.2023, 22:48 Определен предмет охраны музея-квартиры Елены Гнесиной
30.05.2023, 21:42 45 лет со дня выпуска первой грузовой шины KAMA TYRES
30.05.2023, 21:47 В Москве начал работу сервис по подбору вузов по результатам ЕГЭ
30.05.2023, 21:55 «Полярный диктант» написали 2.5 тыс. столичных школьников
Московские школьники возглавили мировой рейтинг по качеству чтения и понимания текста
Москва
Лидерами мирового рейтинга по качеству чтения и понимания текста отныне являются московские школьники. Таков результат исследований, проводившихся Международной ассоциацией по оценке учебных достижений PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).
Специалистами PIRLS были исследованы показатели свыше 400 тыс. школьников четвертых и пятых классов. Москву в данном исследовании представляли 5,7 тыс. учеников из 174 школ, сообщает Независимая газета.
Учащимися московских школ был преодолен минимальный порог в 400 баллов, 35% учеников четвертых классов продемонстрировали высший уровень понимания текста (625+ баллов).
По словам мэра Москвы Сергея Собянина, наши ребята второй раз подряд стали лучшими в мире с 598 баллами, подтвердив свое лидерство, ранее завоеванное в предыдущем исследовании PIRLS-2016. Они уверенно опередили занявших последующие места представителей Сингапура, Гонконга и многих других стран, регионов и городов, имеющих сильные системы школьного образования.