$91.69 €98.56

Последние новости

29.04.2024, 17:56 Финалисты Национальной премии ЛИДЕРЫ-2024 RU включены в рейтинг ТОП-100 менеджеров России

28.04.2024, 16:12 Разнообразные экскурсии на теплоходах начали выполнять в Петербурге

27.04.2024, 17:50 Как купить квартиру от застройщика в Подмосковье без первоначального взноса

26.04.2024, 09:17 Найден новый способ изменения размера шрифта интерфейса в «Р7-Органайзер ПРО»

25.04.2024, 18:19 В Перми готовятся к проведению 12-й Летней международной встрече специалистов индустрии развлечений

24.04.2024, 18:33 Обнаружен новый способ перемещения листа из одной книги в другую в редакторе таблиц «Р7-Офис»

23.04.2024, 23:45 Специалисты лазерной эпиляции стали участниками курса повышения квалификации

22.04.2024, 17:18 Фонд «Орион» продолжает помогать новым регионам России

20.04.2024, 10:18 CoinEx стала спонсором Token2049 Dubai 

20.04.2024, 09:46 Компания Kohler Co. вышла в финал конкурса FuoriSalone Award Миланской недели дизайна   

ВСЕ НОВОСТИ

Московские школьники возглавили мировой рейтинг по качеству чтения и понимания текста

Москва

 

Лидерами мирового рейтинга по качеству чтения и понимания текста отныне являются московские школьники. Таков результат исследований, проводившихся Международной ассоциацией по оценке учебных достижений PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study).

Специалистами PIRLS были исследованы показатели свыше 400 тыс. школьников четвертых и пятых классов. Москву в данном исследовании представляли 5,7 тыс. учеников из 174 школ, сообщает Независимая газета.

Учащимися московских школ был преодолен минимальный порог в 400 баллов, 35% учеников четвертых классов продемонстрировали высший уровень понимания текста (625+ баллов).

По словам мэра Москвы Сергея Собянина, наши ребята второй раз подряд стали лучшими в мире с 598 баллами, подтвердив свое лидерство, ранее завоеванное в предыдущем исследовании PIRLS-2016. Они уверенно опередили занявших последующие места представителей Сингапура, Гонконга и многих других стран, регионов и городов, имеющих сильные системы школьного образования.