$63.56 €66.61

Последние новости

18.05.2022, 10:55 Таня Тузова в платье, как у Дани Милохина, блистает красотой в самом дорогом отеле мира

17.05.2022, 20:28 В финале Московской олимпиады школьников поучаствовало 37 тыс. учеников

16.05.2022, 19:48 Объявлен Всероссийский молодежный конкурс патриотического плаката «Поколение Z — офицерам России»

12.05.2022, 11:07 Топ-5 трендов потребительского маркетинга в 2022

11.05.2022, 23:22 Светлана Радионова: «Призываем другие предприятия последовать примеру «Норникеля»

11.05.2022, 13:47 ООО «Транснефть — Балтика» реализованы мероприятия технического перевооружения на МНС-1 в Ленинградской области

10.05.2022, 16:55 Австралиец Чарли Митчелл дебютировал на 1-м месте в музыкальных чартах

10.05.2022, 16:54 OANDA названа официальным спонсором «Нью-Йорк Ред Буллз»

06.05.2022, 16:55 Краткая биография Юрия Лужкова помещена в книгу «100 выдающихся ученых и инженеров Российской инженерной академии»

06.05.2022, 11:48 Российские производители индустрии красоты и селебрити соберутся на выставке-форуме «Сделано в России» в Москве

ВСЕ НОВОСТИ

Ректор МГПУ Игорь Реморенко рассказал о новой программе для московских преподавателей

Москва

Силами МГПУ и Российской академии образования была подготовлена новая программа для учителей под названием «Технологии дистанционного обучения с использованием образовательных ресурсов Московской электронной школы». Подготовка и цели этой программы получили обсуждение в четверг, 23 июля в рамках селекторного совещания московского Департамента образования и науки. По словам ректора МГПУ Игоря Реморенко, программа рассчитана на две недели (это 18 часов обучения). Предполагается, что она стартует 10 августа, а прием заявок будет вестись до первого числа того же месяца.

По словам Игоря Реморенко, во время разработки программы проводился опрос с участием 1500 учителей. Им было предложено рассказать о недостатках дистанционного обучения и о навыках, требующихся для организации такого обучения. Чаще всего педагоги называли среди сложностей организацию контрольных мероприятий (46%). Также учителя называли такие сложности, как преодоление технических сложностей (31%), поддержка мотивации к обучению (28%), оперативное корректирование процесса обучения (20%) и подбор нужного материала (12%), — детализировал Игорь Реморенко.