$73.24 €85.96

Последние новости

12.08.2020, 22:56 Суд подтвердил правоту Елены Батуриной: кампания с исками к ней идет к завершению

12.08.2020, 20:49 Наталья Сергунина сообщила об открытии в «Технограде» нового филиала детского технопарка «Москва»

12.08.2020, 19:40 Председателем Общественного совета при московском Департаменте образования и науки избран Вячеслав Шуленин

12.08.2020, 18:33 В российской столице была реализована программа «Московские каникулы онлайн»

12.08.2020, 08:48 Грамотное техническое управление активами BEL TRADING & CONSULTING LTD снижает затраты генерирующих предприятий

12.08.2020, 08:34 Опрос ГородРабот.ру: Сколько стоит отметить день рождения на работе

11.08.2020, 13:32 Призыв к уничтожению ядерного оружия обнародовала Soka Gakkai

10.08.2020, 13:31 Силачи со всей России едут в Севастополь, который станет центром богатырского движения!

10.08.2020, 12:41 RussianFlora.ru предлагает летние скидки на доставку цветов и подарков

09.08.2020, 20:28 Коллекция Минералогического музея Ферсмана стала доступна в библиотеке Московской электронной школы

ВСЕ НОВОСТИ

Ректор МГПУ Игорь Реморенко рассказал о новой программе для московских преподавателей

Москва

Силами МГПУ и Российской академии образования была подготовлена новая программа для учителей под названием «Технологии дистанционного обучения с использованием образовательных ресурсов Московской электронной школы». Подготовка и цели этой программы получили обсуждение в четверг, 23 июля в рамках селекторного совещания московского Департамента образования и науки. По словам ректора МГПУ Игоря Реморенко, программа рассчитана на две недели (это 18 часов обучения). Предполагается, что она стартует 10 августа, а прием заявок будет вестись до первого числа того же месяца.

По словам Игоря Реморенко, во время разработки программы проводился опрос с участием 1500 учителей. Им было предложено рассказать о недостатках дистанционного обучения и о навыках, требующихся для организации такого обучения. Чаще всего педагоги называли среди сложностей организацию контрольных мероприятий (46%). Также учителя называли такие сложности, как преодоление технических сложностей (31%), поддержка мотивации к обучению (28%), оперативное корректирование процесса обучения (20%) и подбор нужного материала (12%), — детализировал Игорь Реморенко.