$77.92 €91.31

Последние новости

19.10.2020, 17:27 На предприятии Технодинамики стартовала акция «Неделя без турникетов»

19.10.2020, 08:57 Новый продукт страхования жизни — сбережения в долларах с доходом 3 % годовых

18.10.2020, 17:07 Александр Молотков прокомментировал уход из жизни председателя Московского городского совета ветеранов Владимира Долгих

18.10.2020, 11:19 Александр Добряков прокомментировал начало проекта «Кибер-Осень 2020»

18.10.2020, 10:11 За вклад в акцию #МыВместе руководители компании СУЭК получили награды Владимира Путина

18.10.2020, 09:33 Свыше 110000 учителей из 39 российских регионов воспользовались ресурсом «Классный руководитель онлайн»

18.10.2020, 07:00 В дистанционном формате состоится отборочный этап Московской олимпиады школьников

17.10.2020, 22:41 Московские власти призывают бизнес к соблюдению «антикоронавирусных» мер

16.10.2020, 22:01 Мошеннические дела по занижению кадастровой стоимости недвижимости в столице взяты на особый контроль

16.10.2020, 22:44 Более 1,5 тысячи человек уже зарегистрировались для участия в онлайн-хакатоне «Лидеры цифровой трансформации»

ВСЕ НОВОСТИ

Ректор МГПУ Игорь Реморенко рассказал о новой программе для московских преподавателей

Москва

Силами МГПУ и Российской академии образования была подготовлена новая программа для учителей под названием «Технологии дистанционного обучения с использованием образовательных ресурсов Московской электронной школы». Подготовка и цели этой программы получили обсуждение в четверг, 23 июля в рамках селекторного совещания московского Департамента образования и науки. По словам ректора МГПУ Игоря Реморенко, программа рассчитана на две недели (это 18 часов обучения). Предполагается, что она стартует 10 августа, а прием заявок будет вестись до первого числа того же месяца.

По словам Игоря Реморенко, во время разработки программы проводился опрос с участием 1500 учителей. Им было предложено рассказать о недостатках дистанционного обучения и о навыках, требующихся для организации такого обучения. Чаще всего педагоги называли среди сложностей организацию контрольных мероприятий (46%). Также учителя называли такие сложности, как преодоление технических сложностей (31%), поддержка мотивации к обучению (28%), оперативное корректирование процесса обучения (20%) и подбор нужного материала (12%), — детализировал Игорь Реморенко.