Последние новости
05.05.2026, 09:10 Десятилетие обучения без границ: Институт сотрудничества и развития Юг-Юг Пекинского университета отмечает свое 10-летие
05.05.2026, 09:39 Brookfield и The Nuclear Company объединились для создания новой компании с целью ускорения развития атомной энергетики в США
04.05.2026, 23:55 Bitget отмечает 3-летие Blockchain4Youth запуском кампании Boxed for Opportunity ко Дню Bitcoin Pizza Day
04.05.2026, 19:24 Объем торгов CFD на Bitget вырос до $8 млрд на фоне ускоренного роста торговли золотом
03.05.2026, 12:44 Фильмы о текстильных отходах и циркулярности в текстильной промышленности в сериале «Fashion Redressed»
03.05.2026, 12:13 День открытых дверей в кампусе университета CityUHK (Dongguan) 2026 привлекает более 50 000 посетителей
01.05.2026, 15:51 «Русское море» возглавило топ самой продаваемой рыбной продукции в России
01.05.2026, 14:10 Принт в главной роли: 4 бренда Московской недели моды, где рисунок ткани становится высказыванием
30.04.2026, 19:23 Инфраструктура и долговой рынок как точки роста: итоги конференции «Перспектива с Цифрой»
30.04.2026, 18:56 Hisense поднимает моду и культуру с культовой кампанией в честь «Дьявол носит Prada 2» в кинотеатрах 1 мая
Исаак Калина рассказал о системе рейтингов столичных школ
Общество
Гостемв студии радиостанции «Москва ФМ» стал лидер московского департамента образования Исаак Калина. В рамкахинтервью он объяснил, чем отличаются столичный и всероссийский рейтинг школ. Об этом сообщает портал LIFE24.
Первыйпрототип такого рейтинга был создан в 2011 г. в Москве. Впоследствии с подачивице-премьера Правительства РФ Ольги Голодец он был внедрен на общегосударственном уровне. Однако за то время столичный рейтингпретерпел многие изменения за счет внесения в него результатов выступлений насоревнованиях Джуниор Скилс по профподготовке школьников и на национальномчемпионате Абилимпикс, который проходит среди детей с инвалидностью.
Как отметил Исаак Калина, московский рейтинг серьезноучитывает работу с инвалидами. Также он ведет учет профилактики правонарушенийсреди учащихся, поспособствовав сокращению числа правонарушений среди столичныхшкольников в два раза.