Последние новости
04.06.2026, 21:50 Интеграция российского банка с криптосервисом. Выпуск виртуальных карт в рамках действующего регулирования
04.06.2026, 12:34 SNEC 2026: APsystems демонстрирует ведущие в отрасли решения для накопления и хранения энергии для коммерческих и промышленных объектов
04.06.2026, 12:01 Только 9% устаревших российских ТЦ оказались готовы к реконцепции
03.06.2026, 20:46 Freedom Holding Corp. удвоил чистую прибыль и получил рекордную выручку в 2026 финансовом году
03.06.2026, 13:07 ПМЭФ-2026: Стенд Группы «Уралхим» объединил искусство и спорт высоких достижений
29.05.2026, 17:25 Группа «Черкизово» представила экспортную продукцию на SIAL Shanghai 2026
29.05.2026, 17:13 Российский производитель спецтехники представил новый автодом на базе Sollers SF-5
28.05.2026, 18:36 Олимпиада «Формула будущего» усиливает профориентацию школьников через реальные задачи и взаимодействие с экосистемой «Алабуга Политех»
05.05.2026, 09:10 Десятилетие обучения без границ: Институт сотрудничества и развития Юг-Юг Пекинского университета отмечает свое 10-летие
05.05.2026, 09:39 Brookfield и The Nuclear Company объединились для создания новой компании с целью ускорения развития атомной энергетики в США
Исаак Калина рассказал о системе рейтингов столичных школ
Общество
Гостемв студии радиостанции «Москва ФМ» стал лидер московского департамента образования Исаак Калина. В рамкахинтервью он объяснил, чем отличаются столичный и всероссийский рейтинг школ. Об этом сообщает портал LIFE24.
Первыйпрототип такого рейтинга был создан в 2011 г. в Москве. Впоследствии с подачивице-премьера Правительства РФ Ольги Голодец он был внедрен на общегосударственном уровне. Однако за то время столичный рейтингпретерпел многие изменения за счет внесения в него результатов выступлений насоревнованиях Джуниор Скилс по профподготовке школьников и на национальномчемпионате Абилимпикс, который проходит среди детей с инвалидностью.
Как отметил Исаак Калина, московский рейтинг серьезноучитывает работу с инвалидами. Также он ведет учет профилактики правонарушенийсреди учащихся, поспособствовав сокращению числа правонарушений среди столичныхшкольников в два раза.