$78.53 €91.81

Последние новости

15.01.2026, 20:45 «Рождественский кубок» увековечил вклад Юрия Лужкова в развитие спорта

13.01.2026, 21:26  Henley & Partners — растущий разрыв в паспортах меняет глобальную мобильность в 2026 году

13.01.2026, 21:27 ITE Hong Kong 2026: ведущая международная ярмарка поставщиков для азиатской туристической индустрии и независимых путешественников

13.01.2026, 20:22 Yaber расширили ассортимент своей продукции на сегмент умных устройств для уборки

13.01.2026, 16:09 Alamar Biosciences объявила о закрытии финансирования за счет конвертируемых облигаций с превышением лимита подписки и о расширении руководства

13.01.2026, 15:15 Oriental Culture Holding LTD объяила о плане специальных денежных дивидендов для вознаграждения акционеров

13.01.2026, 15:42 Компания Astronergy выпускает модуль ASTRO N7 Pro для обеспечения профессиональной производительности

13.01.2026, 15:58 CATL открыла крупнейший на Ближнем Востоке объект по послепродажному обслуживанию новых энергоресурсов в Эр-Рияде

13.01.2026, 11:02 Почему рост складов в Казахстане не решает проблему мультитемпературных хабов

12.01.2026, 13:22 Возможностями платформы «Город идей» воспользовались более 650 тысяч жителей столицы

ВСЕ НОВОСТИ

Исаак Калина: все столичные школы финансируются в равной степени

Общество

Тенденция,что все больше московских школ демонстрирует высокие результаты на олимпиадах,связан с переходом городского правительства к равному финансированию всехместных школ. Такую информацию сообщилпятого марта в рамках интервью ТАСС руководитель столичного ДепобразованияИсаак Калина.

Какподчеркнул Исаак Иосифович, теперь выплаты школам ведутся по формуле, в абсолюткоторой возведен ученик. Это привело к пониманию управленческим составом, чтосредства следует направлять на педагогов и их развитие.

ИсаакКалина также отметил, что московские школы стали объединяться в крупныеобразовательные учреждения с набором первоклассных специалистов. Присоединениек таким комплексам близко расположенных дошкольных учреждений позволяетработать над образованием ребенка еще до первого класса.