Последние новости
21.01.2026, 21:27 Инкубационный период и плотные контакты: идеальные условия для вирусов зимой
15.01.2026, 20:45 «Рождественский кубок» увековечил вклад Юрия Лужкова в развитие спорта
13.01.2026, 21:26 Henley & Partners — растущий разрыв в паспортах меняет глобальную мобильность в 2026 году
13.01.2026, 21:27 ITE Hong Kong 2026: ведущая международная ярмарка поставщиков для азиатской туристической индустрии и независимых путешественников
13.01.2026, 20:22 Yaber расширили ассортимент своей продукции на сегмент умных устройств для уборки
13.01.2026, 16:09 Alamar Biosciences объявила о закрытии финансирования за счет конвертируемых облигаций с превышением лимита подписки и о расширении руководства
13.01.2026, 15:15 Oriental Culture Holding LTD объяила о плане специальных денежных дивидендов для вознаграждения акционеров
13.01.2026, 15:42 Компания Astronergy выпускает модуль ASTRO N7 Pro для обеспечения профессиональной производительности
13.01.2026, 15:58 CATL открыла крупнейший на Ближнем Востоке объект по послепродажному обслуживанию новых энергоресурсов в Эр-Рияде
13.01.2026, 13:39 Более 2,5 тысячи патриотических мероприятий прошло на культурных площадках Москвы в Год защитника Отечества
Ольга Васильева похвалила столичный подход к системе образования
Москва
Министр просвещения РФ Ольга Васильева осталась впечатлена высокой эффективностью московской образовательной системы. По ее словам, мегаполис является безоговорочным лидером нашей страны относительно числа подготовленных триумфаторов и обладателей призовых мест школьных олимпиад. Сейчас на Москву равняются школы из других регионов Российской Федерации. Об этом рассказывает издание «Версия».
Ольга Васильева в своем комментарии также отдала должное проекту «Московская электронная школа» (МЭШ). На его основе сейчас завершается наполнение контентом программы «Российская электронная школа» (РЭШ).
По словам лидера московского Депобразования Исаака Калины, высокой эффективности столичной образовательной системы способствовал ряд ключевых изменений ее структуры. Теперь школы сосредоточились непосредственно на учебном процессе, чему способствовали пересмотр принципов оплаты труда преподавательского состава, хорошее техническое оснащение учреждений образования и пр.