Последние новости
18.07.2025, 22:04 Ретроралли «СТОЛИЦА.RODIS Классик Тур» стало частью празднования Дня московского транспорта
17.07.2025, 22:45 Отчет Bitget Wallet: игры и путешествия — главные сферы интересов при использовании криптовалютных платежей
17.07.2025, 21:31 Всемирный день навыков молодежи 2025: Shanghai Electric продвигает развитие ИИ и цифровых навыков в рамках Глобального инновационного турнира
17.07.2025, 15:27 Приз имени Юрия Лужкова получат спортсмены на фестивале The BOWL
17.07.2025, 13:42 Предпоказ уникальных янтарных лотов организован для гостей AmberForum и журналистов
17.07.2025, 10:35 Rwazi собирает 12 млн долларов, чтобы заменить каждое интуитивное решение советом цифрового помощника на основе ИИ
17.07.2025, 10:31 Инициатива по развитию человеческого потенциала (HCI) публикует аналитический отчет за 2025 год
16.07.2025, 08:34 Vantage блистает на выставке Money Expo Colombia 2025
12.07.2025, 21:16 Алтай ждёт гостей-единомышленников на фестивале «ВОТЭТНО!»
12.07.2025, 14:17 От Музея Фаберже в Петербурге запустили новые водные маршруты
Исаак Калина рассказал о московском опыте избавления от ночных очередей в школы
Общество

В ночь на четверг, 1 февраля жители Владивостокавыстроились в очереди у местных школ. Родители будущих первоклассниковсоставляли списки на запись и несли дежурство у образовательных учреждений,желая добиться того, чтобы их отпрыски учились рядом с домом. Ради этой целимногие люди простояли на улице до самого утра, будучи вынуждены мириться сморозом в 16 градусов. Об этом написалпортал «Регионы online».
Глава московского Департамента образования ИсаакКалина поделился информацией о том, как в столице удалось победить ночныеочереди, которых в городе нет уже пять лет. По словам управленца, для этогонеобходимо побороть дефицит качественных школ. Исаак Калина согласилсярассказать о том, как эта задача была решена в Москве. Далее прямая речь:
Действиепервое. Создайте систему, не зависящего от чиновникаравнодоступного равновысокого обеспечения ресурсами школ. Последствия: вытеряете зависимость школы от департамента в этом вопросе. И приобретаетенедовольство тех, кто даже не лишился финансирования (оно же равновысокое), нолишился привилегии. Вы приобретаете растерянность тех директоров школ, которыеполучили большее финансирование и, тем самым, лишились индульгенции подназванием «нас плохо финансируют, поэтому мы плохо работаем». Но это современем проходит. Что приобрел департамент? Финансовую независимость школ отсебя. Это большое приобретение. И финансовую ответственность школ.
Действиевторое. Создайте систему, не зависящей от вас оценкирезультатов школы, важных для города и горожан. Последствия: получитенедовольство тех, кто раньше далеко не всегда по результатам приобрел статуслицеев, гимназий и т.д., дающий им рекламное преимущество в глазах родителей. Ирастерянность другой части директоров школ от потери индульгенции под названием«мы же не гимназия». Много времени спустя это проходит. Что приобрелдепартамент? Возможность и обязанность предъявления равных требований кдиректорам всех школ.
Третьедействие. Создайте систему не зависящей от вас публичнойаттестации директоров школ и их заместителей. Последствия: получите гнев «небожителей»:«Почему я наравне со всеми прохожу аттестацию?!». И растерянность многихдиректоров школ, которые никогда не были публичными фигурами в образовании испокойно жили под прикрытием «мы же не гимназия, нас плохо финансируют». Носпустя долгий период времени проходит и это. Что мы приобрели? Личностнуюнезависимость директора школы от департамента, но зависимость директора отрезультатов его школы. И это справедливая зависимость, ведь эти результаты тожезависят от него. Это взаимозависимость.
Четвертоедействие. Создайте систему начисления зарплаты директору, независящую от вас, но зависящую от количества семей, выбравших его школу дляобучения своих детей, от объективности оплаты труда педагогам в его школе, отрезультатов обучающихся и от удовлетворенности жителей района школой.Последствия: гнев тех, кто привык получать высокую зарплату независимо отрезультата. Напряженность тех, кто остался внизу таблицы зарплаты директоровиз-за невозможности списать это на неравные условия или несправедливостьчиновников. Это тоже пройдет. Что приобретает департамент? Независимостьадминистрации школ от необъективности чиновников, а значит полноценную свободуи ответственность директора школы, администрации школы за все результаты школы.
Завершая интервью, Исаак Калина подчеркнул, что этотпуть сложный, но он обязательно приведет к обеспечению качественнымобразованием во всех городских школах. Он позволит одержать победу наддефицитом качественных школ, и, соответственно, ночными очередями.